przeczytaj więcej

Biblioteki naukowe, a w szczególności biblioteki uczelniane, pełnią niebagatelną rolę zarówno we wspomaganiu badań naukowych jak i w prowadzeniu dydaktyki w uczelni. Zdarza się jednak bardzo często, że na styku działalności naukowej i dydaktycznej uczelni oraz funkcji usługowej biblioteki dochodzi do złego przepływu informacji, nieporozumień, problemów czy nawet niechęci. Pracownicy i studenci zarzucają bibliotece brak dostatecznej ilości materiałów, ich nieaktualność czy trudną dostępność. Z kolei biblioteki narzekają na brak zrozumienia potrzeb finansowych i lokalowych czy choćby brak współpracy ze strony uczelni w sprawach tak elementarnych jak pomoc w odzyskaniu wypożyczonych materiałów bibliotecznych. Wiele z tych problemów można rozwiązać korzystając z dobrych wzorców wypracowanych przez innych czy to w kraju czy za granicą.

Odrębnym zagadnieniem jest zaangażowanie biblioteki w nowe formy aktywności z pogranicza tradycyjnej działalności bibliotecznej: wspomaganie procesu oceny parametrycznej jednostek i pracowników, analiza rozpraw pod kątem plagiatów czy udział w zdalnym nauczaniu (e-learning). Ważnym zagadnieniem jest także wspieranie procesu transferu wiedzy z uczelni do przemysłu/biznesu (innowacyjność, transfer technologii, patentowanie). W związku z tworzeniem bibliotek cyfrowych coraz częściej stają się także lokalnymi centrami wiedzy o własności intelektualnej i przemysłowej.

Miejsce i rola biblioteki w dydaktyce i badaniach naukowych zmienia się choćby ze względu na inne możliwości techniczne czy zmianę modelu nauczania/uczenia się. Wzajemna wymiana doświadczeń oraz uzyskanie świadomości o kierunku nadchodzących zmian jest więc dla bibliotekarzy niezmiernie ważne.